Ad nauseam …

Il y réfléchit

Depuis

Des heures

Des nuits

Des aubes…

En vain

Il cherche

La sortie

Sans succès 

Il est perdu

Dans

Son

Labyrinthe !

Comment finir sa pièce de théâtre

Comment finir son Henry V

Comment finir son drame 

Comment expliquer l’assassinat des chevaliers français

A la bataille d’Azincourt ?

Comment légitimer cette lâcheté ?

Plus il y pense moins il avance

Dans son récit

Et ce soir

Une nouvelle fois

Résigné

Il se couche tôt

Mais il ne s’endort

Pas

Tout de suite

Comme d’habitude

Il y pense

Un roi en courroux

Un roi qui a besoin de son opinion

Un roi en colère…

Et il s’endort quand même

Et il rêve de la bataille

Et à chaque fois

Il est bloqué dans son récit

Et il se réveille…

Qu’est ce qui peut choquer

Un Roi

Pareillement

Soulever d’horreur

Un peuple

Pareillement

Faire courir des mères de famille 

Ivres de chagrin

Pareillement

Faire pleurer

Des hommes au cœur endurci

Pareillement

Unir

Tous

Réconciliés

Frères 

Pareillement !

 …

A la lumière de la lune

Il s’agite et s’agite et s’agite

Et au petit matin

Ce petit matin

Enfin apaisé

 Il se lève et regarde le soleil se lever

Il va s’écouter pleurer

Quoi de  plus épouvantable

Que la mort d’enfants

Sur un champ de combat

Que la mort d’innocents ?

Comme Homère

Il va 

S’écarter de l’Histoire

Inventer ce massacre de pages
Par la chevalerie française

Pour unir l’Angleterre

 Pour finir sa tragédie

Pour se dessiner

Il y aura toujours des guerres, des crimes, des horreurs

Des enfants qui meurent

A  11, 12,13, 14, 15 ans

Et qui  font soulever les peuples

D’indignation

Et les font prendre les armes

Et d’autres enfants

Vont mourir

Pour d’autres enfants

 Sans fin

Shakespeare pleure

Son Henry V est achevé

 Son Henry VI arrive

 Et la guerre civile des cousins

 Ne va pas tarder

Et d'autres meurtres 

Par ruse ou par colère

Et d'autres enfants vont mourir

Sur scène

Dans les siècles à venir...

 Shakespeare 

 En écrit

Ad nauseam …